Educación universitaria: un reto a la transformación social actual

University Education: A Challenge to the Current Social Transformation

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8277377

Resumen

Al abordar la educación universitaria: un reto a la transformación social actual; donde la universidad está sumergida en la sociedad, en correspondencia eficiente con ésta, de actitud dialogante y recíproca; la misma debe asumirla; en consecuencia, la acción universitaria no puede ajustarse únicamente a la práctica académica, sino que la misión socialmente este comprometida de la universidad, convirtiéndose en la suma de voluntades. Metodológicamente, se parte de una revisión documental acerca de la educación universitaria: un reto a la transformación social, realizando un recorrido analítico de las características de las áreas inherentes a las actuaciones universitarias desde sus fundamentos, a objeto de conformar un marco teórico. Concluyendo que, las ocupaciones de las universidades, van de la mano con los actores sociales (estudiantes, académicos y gremios) y la mejora de la calidad de vida, mediante operaciones dirigidas al avance y bienestar de la sociedad.

Citas

Becerra, C. (2017) Proposiciones Metodológicas para el Desarrollo del Espíritu Científico Mediante el Proyecto de Aprendizaje. Tesis Doctoral presentada en Universidad “Rafael María Baralt”, para optar al Título de Dr. en Ciencias de la Educación.

Berrios, W (2012) Actores sociales y grupos de interés, reflexiones sobre el caso venezolano Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín Decanato de Investigación y Postgrado. Extensos del Evento, 24 de noviembre de 2012. Pp. 1435.

Castañeda, G., Ruíz, M., Viloria, O., Castañeda, R., y Quevedo, Y. (2007) El Rol de las Universidades en el Contexto de la Responsabilidad Social Empresarial Año 3 Nº 8 noviembre 2007 Páginas 100-132. Revista NEGOTIUM Ciencias Gerenciales.

Chiavenato, I (2006) Introducción a la teoría general de la administración. Colombia: Editorial Mc Graw – Hill.

Costa, J. (2003). Identidad Corporativa. Editorial Trillas. Primera Edición. México.

Cruz, F. (2005), La Universidad debe trascender sus Muros. Prensa U.V.M

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Ediciones Santillana. Madrid.

Deming, W. (1989). Calidad, Productividad y Competitividad: la salida de la crisis. Editorial Díaz de Santos. Madrid.

Fergusson, A. (2004). Pensar la Reforma de la Universidad, hoy. La Universidad se Reforma II. Colección Debate sobre la Reforma. Venezuela.

Freire, P. (1997) Pedagogía da Autonomía. Saberes Necesarios a Práctica Educativa, Paz e Terra (1997) 13 Ed, p. 60.

García, C. (2008) El compromiso social de las universidades. Cuadernos del CENDES [en línea] 2008, 25 (enero-abril): [Fecha de consulta: 7 de enero de 2018] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40306707 ISSN1012-2508

González, F. (2003) Problemática Epistemológica de la investigación cualitativa. Material fotocopiado.

Guédez. V. (2003). La Ética Gerencial. Instrumentos Estratégicos que facilitan decisiones correctas. Caracas –Venezuela: Fondo Editorial del Centro Internacional de Ética y Desarrollo. FONCIED y Editorial Planeta.

Guichot, V. (2003) Docencia y compromiso socio-político: el legado pedagógico de Paulo Freire (1921-1997) Revista Docencia N° 21. diciembre 2003.

Hidalgo, G. (2011) Extensión Universitaria y Proyección Social. Investigación Educativa Vol. 15, N° 28, 147 – 150 Julio-diciembre 2011.

Melero, J. (2010) Habilidades para la Vida: un Modelo para Educar con Sentido. II Seminario de la Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud. Zaragoza, 23 de septiembre de 2010. Director de Prevención de EDEX. Indautxu, 9, E 48011 – BILBAO, SPAIN.

Merton, K. (2002). The Matthew Effect in Science 159, No. 3810: 56-63.

Ministerio del Poder Popular para la Educación (2015) Proceso de Cambio Curricular En Educación Media Documento general de sistematización de las propuestas pedagógicas y curriculares surgidas en el debate y discusión. Disponible: http://www.cerpe.org.ve/tl_files/Cerpe/contenido/documentos/Actualidad%20Educativa/Formacion%20Tecnica/PROCESO%20DE%20CAMBIO%20CURRICULAR%20(PRIMERA%20VERSION)(1).pdf

Morín, E. (2000). Los Siete Saberes necesarios a la Educación del Futuro. Caracas. Venezuela: Co-edición: Unidad de Publicaciones y Centro de Investigaciones Post-doctorales de la facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la UCV/ IESAL / UNESCO.

Organización Mundial de la Salud. División de Salud Mental. (1993). Habilidades de Vida, Educación en las Escuelas. Ginebra, Suiza.

ONU. (2000). Declaración del Milenio. [Página Web en línea]. Disponible: http://www.uno.org.ar [Consulta: 2017. diciembre 21].

Schank, R. (2010). Fragmentación Escolar basada en estándares. Barcelona: Graó.

Téllez, M. y González, H. (2004). Las Políticas para la Educación Superior en Venezuela: un espacio de diálogo entre el Estado y las Instituciones. Reforma II. Colección Debate sobre la Reforma. Venezuela.

Torroella, G. (2001). Educación para la vida: el gran reto. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 33, núm. 1, 2001, pp. 73-84. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80533108

Touraine, A. (1987), Actores sociales y sistemas políticos en América Latina Preal, Oficina Internacional del Trabajo. Santiago de Chile.

UNESCO. (2003b). El acceso a la información es esencial para la creación de Sociedades del Conocimiento. [Página Web en línea] Disponible en: http://www.portal.unesco.org/es [Consulta: 2017. diciembre 21].

Vallaeys, F. (2006). La Responsabilidad Social Universitaria. Pontifica Universidad Católica del Perú. [Página Web en línea]. Disponible: http://www.construyepais.cl/ [Consulta: 2017. octubre 23].

Descargas

Publicado

2023-08-23

Cómo citar

Moronta, N., Henao, F., & Muñoz, A. (2023). Educación universitaria: un reto a la transformación social actual: University Education: A Challenge to the Current Social Transformation. Revista De Artes Y Humanidades UNICA, 24(50), 56–70. https://doi.org/10.5281/zenodo.8277377

Número

Sección

Investigaciones. Prospectivas y desafíos en la educación del siglo XXI