Revista de Artes y Humanidades UNICA

El problema de la imposibilidad de la sociedad política perfecta, bajo la perspectiva de la Utopía de Tomás Moro

2023-10-13T00:33:58+00:00

El problema de la imposibilidad de la sociedad política perfecta, surge de las grandes ideas utópicas, recordando que lo utópico, es lo irrealizable, lo imaginario, del gran pensador inglés, Tomás Moro. Teniendo en cuanta que estas ideas de una sociedad perfecta, primeramente, son desarrolladas por Platón, de modo, que Moro, lo usa como base para su sistema de ideas. Mediante su obra La Utopía, muestra una sociedad donde todos son felices, viven con lo necesario, y todos buscan el bien común. A lo largo de la lectura y reflexión de estas ideas utópicas, podemos llegar a pensar lo beneficioso que sería para toda la humanidad, que estas ideas de Moro, se hicieran realidad, ya que, el mundo de hoy, necesita de eso, de ciudadanos comprometidos con la justicia, la libertad, la igualdad, el trabajo, entre otros aspectos que toca Tomás Moro. Estas ideas de la utopía, a lo largo de la historia, se han mantenido vigentes, por el objetivo que quiere alcanzar. Por ende, este trabajo de investigación, de tipo documental, busca profundizar en sí, el tema utópico, y aún más, el porqué de su imposibilidad, usando como recurso bibliográfico base, La Utopía de Tomás Moro. De manera, que, conociendo la ciudad perfecta de Moro, podemos encontrar esas razones que la imposibilitan en las sociedades actuales, y como por medio esas imposibilidades, la utopía, sigue cobrando más su sentido utópico.

Tamboética de Gustavo Ocando Yamarte: Evolucionismo y Darwinismo. Reflexiones para el debate contemporáneo

2023-10-15T22:40:05+00:00

El texto aborda los nexos entre tamboética y evolución de tipo darwiniano. Combinando estos saberes, es que el Padre Gustavo Ocando-Yamarte, escribió sobre la tamboética, como una ciencia de la emoción racional, que se encuentra conformada por el connubio entre miedo y ética. De ahí que, la metodología a utilizar se basa en una revisión hermenéutica del texto, lo que nos permite equipararnos para la exposición de las ideas sobre el tema en cuestión. En vista que algunos estudiosos desde el pensamiento analítico y reductor han dejado por fuera la relación entre ética y miedo, pues consideran que la primera solo es sentimiento subjetivo, mientras que la segunda es propia de los seres humanos. Pero el miedo es condicionante de la ética, la luz roja que se enciende avisando el peligro, sin esta reacción inmediata la raza humana no habría sobrevivido ni evolucionado. En consecuencia, con estos aportes se rompe con el determinismo racionalizador y se favorece la incertidumbre, donde debe situarse el interés por la tamboética.

De un vivir poético y filosófico. Proyecto de vida frente a la Modernidad

2023-10-16T17:26:28+00:00

Algunos pensadores han centrado a Auschwitz, el campo de exterminio nazi, como la cristalización de la Modernidad. A partir de allí, las relaciones entre los hombres cambiaron. Algo se había quebrado. La inocencia estaba definitivamente perdida. A partir de ese momento se han hecho esfuerzos en el campo de la Filosofía para revertir esta sintomatología oscura y perversa. Explorando caminos que busquen la construcción de una manera más amable para convivir. Entre esos esfuerzos hemos querido sumar una propuesta que nace de esfuerzos del pasado con la esperanza de animar en el presente la idea de construir un futuro más fraternal, al menos, establecer una manera más sensible de razonar. Por ello, proponemos dos conceptos que podrían orientar ese camino: vivir poéticamente y vivir filosóficamente. Ambos proponen una vuelta a proyectos racionales que encentren en lo poético y lo filosófico nuevos códigos o categorías que definen un nuevo patrón conductual entre los hombres.

La justicia como camino hacia la igualdad, la fraternidad y el verdadero desarrollo humano

2023-10-17T14:43:05+00:00

Este proyecto de tesis propone la virtud de la justicia como clave de igualdad, que asegura el desarrollo humano integral, desde la perspectiva histórica-bíblica y la iluminación del Magisterio de la Iglesia que presenta un camino hacia la fraternidad y la realidad de la Caridad como culmen y plenitud de la vivencia de la justicia humana. Para la recolección de información se utilizó la técnica de análisis documental. Los resultados obtenidos en la presente investigación permiten sustentar la falta de oportunidades que tienen los pobres para alcanzar el desarrollo, mientras las políticas financieras protegen y benefician a unos pocos. Las injusticias sociales son la causa de las desigualdades que no permiten el desarrollo integral de las personas en el mundo. La justicia debe tener como centro la caridad, el amor verdadero, pues solo así y únicamente así, las personas puedan alcanzar la comunión plena y definitiva a la que por naturaleza todos estamos llamados.

Elementos de la estética medieval en el discurso gráfico franquista

2023-10-26T04:45:36+00:00

El presente trabajo tomará como objeto de estudio las ilustraciones creadas y difundidas por el franquismo bajo los más variados soportes como pudieron ser: estampillas, monedas, cartelería, murales, frescos, entre otros. Todas estas imágenes toman o se inspiran en elementos, poses, simbología o figuras de lo que podemos llamar “imaginario medieval” buscando relacionar por medio de las imágenes a la dictadura franquista con la imagen imperial española, al estilo de la corte de los reyes católicos. Esta manipulación política de elementos heterogéneos provenientes de un ideario mítico-legendario, del código cultural básico compartido por gran arte de la comunidad, es precisamente lo que se suele definir como la utilización franquista de los “mitos medievales”. Es así que, apoyados en estas imágenes idealizadas, cabe interpretar que desde un primer momento fundacional tras el alzamiento nacional, se buscó crear un sistema de símbolos, a partir del cual construir una estructura simbólico-ideológica, sobre el cual se fundar y difundir el nuevo régimen.

El conflicto social en las zonas de frontera. Posibilidades e imposibilidades de la fraternidad en la frontera colombo-venezolana

2023-10-26T05:52:08+00:00

Uno de los aspectos más difíciles de estudiar o de controlar en las zonas fronterizas es el de los conflictos sociales. No sólo por la magnitud de los mismos en dichos espacios, sino por lo complejo del asunto para recabar información —formal o informalmente— dentro de los sectores y actores sociales responsables de producirlos (i.e. grupos armados, comercio informal, redes de prostitución, organismos militares, entre otros). Sin embargo, es importante dar cuenta de su funcionamiento en dichos espacios partiendo, inicialmente, de una definición y una descripción de los mecanismos sociales con los que opera la conflictividad social. El presente articulo aborda tanto los aspectos antropológicos y sociológicos clave que definen a los conflictos sociales, como la trama social y cultural que produce, en la frontera sur de Venezuela y este de Colombia, los mayores procesos conflictivos. Intentando con ello circunscribir el ámbito de posibilidad donde un proyecto integracionista, dialógico o fraternal pueda ejecutarse y superar ciertos aspectos conflictivos en dichos territorios.

Administración de los Saberes en la Educación: una perspectiva formativa multidisciplinar de los saberes en los docentes colombianos del siglo XXI

2023-10-27T01:40:38+00:00

La presente investigación tiene como propósito central es develar la administración de los saberes en los docentes colombianos desde una perspectiva multidisciplinar formativa del siglo XXI, en la Institución Educativa Ballestas de Plato Magdalena Colombia. Es de destacar, que la administración de los saberes en la enseñanza combina el desarrollo y el aprovechamiento dinámico, inteligente y eficaz de los recursos humanos de una organización; resaltando, que el talento humano constituyen la esencia fundamental del desarrollo organizacional inteligente como únicos operadores del saber. En cuanto al recorrido metodológico, es cualitativo, de tipo fenomenológico, desde los cambios paradigmáticos ontológicos y epistemológicos de los saberes desde la multidisciplinariedad. Los resultados arrojan que la transdisciplinariedad y la administración de los saberes en los docentes de educación, potencia las competencias institucionales. Y es allí donde entra la administración del saber.

Investigación cualitativa desde el método de la investigación acción

2023-10-27T18:40:09+00:00

La investigación cualitativa y el método de la investigación acción son dos métodos importantes en el campo de la investigación. Este método tiene como objetivo comprender y analizar fenómenos sociales desde una perspectiva más profunda y subjetiva. La investigación cualitativa se centra en la comprensión de las experiencias, percepciones y significados de las personas en relación con un fenómeno en particular. La investigación cualitativa se basa en datos de cualidad, como entrevistas, observaciones y análisis de documentos. Este enfoque permite a los investigadores explorar las complejidades de un fenómeno, así como comprender el contexto en el que se desarrolla. Por otro lado, el método de la investigación acción tiene como objetivo combinar la investigación con la acción práctica. Este método se basa en la idea de que la investigación y la acción pueden retroalimentarse mutuamente para lograr un cambio social significativo. Los investigadores que utilizan este método trabajan en estrecha colaboración con las comunidades o grupos de interés involucrados en el fenómeno estudiado, y utilizan los resultados de la investigación para informar y mejorar las acciones y prácticas existentes. La investigación acción cualitativa combina los principios de la investigación cualitativa y el método de la investigación acción. Este enfoque implica la participación activa de los participantes en el proceso de investigación, lo que permite una comprensión más profunda y contextualizada del fenómeno estudiado.

Inteligencias múltiples desde la perspectiva de los docentes, estudiantes y directivos universitarios

2023-10-31T14:21:03+00:00

El presente estudio está relacionado con la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1985) que considera que los individuos poseen varias inteligencias, al menos (9) y que la inteligencia no es un grupo único de habilidades y competencias específicas, sino más bien se compone por un conjunto de capacidades diferentes que se interrelacionan. Asimismo, expresa que a través de su teoría se pueden generar estrategias instruccionales que permitan desarrollar en el ámbito educativo universitario, específicamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, las diferentes capacidades que poseen los estudiantes, para lograr una formación profesional integral. En tal sentido, los actores (docentes, directivos) en el quehacer educativo universitario son pilares fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje y ejercen influencia en todos los elementos importantes para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades cognitivas y adquirir conocimientos de manera eficaz en su formación profesional, para aplicarlos en el campo laboral como futuros profesionales. Igualmente es importante indagar la percepción de los propios estudiantes sobre las inteligencias múltiples. Por lo tanto, como objetivo general se planteó determinar la percepción de los docentes, estudiantes y directivos universitarios sobre las inteligencias; específicamente en la Universidad del Zulia. Dicha investigación fue desarrollada desde el enfoque cuantitativo, descriptivo, bajo un diseño no experimental y transversal. Se administraron cuestionarios para describir las percepciones de los diferentes actores (docentes, directivos y estudiantes) del proceso de enseñanza aprendizaje. Los resultados obtenidos de acuerdo a la percepción de los docentes, directivos y estudiantes sobre el conocimiento, formación, aplicación e importancia de la teoría de las inteligencias múltiples en el proceso educativo universitario fueron favorables hacia esos indicadores con respecto a la teoría de las inteligencias para el desarrollo óptimo del proceso de enseñanza aprendizaje.

El proceso de investigación científica en las ciencias políticas: enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto

2023-11-01T03:27:41+00:00

Las investigaciones cuantitativas , cualitativas y mixtas son la columna de estudios y fenómenos políticos; la investigación cuantitativa se resalta en la comprobación de la teoría, con las posibles variables, moldeadas por filosofías empiristas y positivistas esto según Ander-Egg (2011) el dato es estadísticos y numérico con el fin de cuantificar, bien sea, comportamientos, opiniones o cualquier variable que defina el objeto hacer estudiado, se recopilan y analizan los datos obtenidos por vías de diferentes fuentes, lo que implica el uso de herramientas como la estadística, la informática y las matemáticas para obtener resultados , algunos métodos son el análisis estadístico, la encuesta y el análisis contenido este también su esquema de trabajo escrito, la cualitativa Sampieri (2018), permite entender cómo los participantes de una investigación perciben los acontecimientos, sus métodos, como la fenomenología, el interaccionismo simbólico, la teoría fundamentada, el estudio de caso, la hermenéutica, la etnografía, la historia de vida, la biografía y la historia temática, refleja la perspectiva de aquel que vive el fenómeno, el dato es en narrativas de diferentes clases escritas, verbales y visuales (como fotografías e imágenes),auditivas (sonidos y grabaciones de audio), los métodos son entrevista, observación participante, análisis de documentos, grupos focales y etnografía , algunos autores plantea la forma de presentar el trabajo final escrito. Sobre la investigación mixta no es reemplazar a la investigación cuantitativa ni a la Investigación cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagación, combinándolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales así lo expresa Hernández-Sampieri (2018).

Acción colectiva en contextos de fragilidad estatal (I)

2024-02-26T18:06:39+00:00

Un aspecto fundamental de la fragilidad estatal es la falta de legitimidad del estado, en este sentido se discute diferentes tipos de legitimidad, incluyendo la legitimidad de origen y resultados, y se subraya la importancia de la percepción de legitimidad estatal para mantener el orden social y prevenir conflictos. En base a lo anterior, el artículo explora caminos para re-legitimar el estado fortaleciendo la cohesión social, destacando la cooperación, la reciprocidad y la confianza como factores cruciales para este proceso. Considerando lo anterior, se resalta el rol de la confianza en las "relaciones interpersonales" sobre las instituciones como piedra angular de las expectativas bien fundadas que pueden sostener la confianza.

Como conclusión se plantea que la cohesión social y el capital social son vitales para fomentar la acción colectiva, especialmente en contextos donde la legitimidad estatal está comprometida. Estos elementos no solo mejoran la resiliencia social en crisis, sino que también pueden ser clave para reconstruir y fortalecer las instituciones en estados frágiles.