Revista de Artes y Humanidades UNICA
Volumen 24, Edición Especial 2023, pp. 178-184
Universidad Católica Cecilio Acosta – Maracaibo - Venezuela
ISSN: 1317-102X e – ISSN: 2542-3460
Esta obra se publica bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Implementar aplicaciones móviles en la escuela, con el fin de mejorar los
servicios de los departamentos
Línea: Tecnología de la educación: avances y proyecciones
ROMERO AYOÚ, José David
U.E.P. Arquidiocesana Monseñor Rafael Arias Blanco
Maracaibo – Venezuela
profesorjosedavid@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11530000
Resumen
El desarrollo de aplicaciones móviles con Appsheets, nos permite promover aprendizajes
interesantes, llamativos y atractivos para los estudiantes, partiendo de lo que realmente marca
su generación, lo cual es el uso de la tecnología en cada aspecto de la vida, tomándolo en
consideración nos planteamos como objetivo para realizar el siguiente proyecto, al promover
su uso como una valiosa herramienta de aula, dándole un cambio a la antigua percepción de
que este tipo de elementos solo son usados como un medio distractor y mas no como una
herramienta para el aprendizaje, por lo que se fundamentó este trabajo en un marco teórico
acorde a las necesidades del caso siendo sus principales pilares el desarrollo de aplicaciones
móviles, para lo cual la metodología empleada en este proyecto de investigación, fue el
aprendizaje basados en proyectos, aplicándoseles encuestas a los usuarios, y se realizó una
entrevistas a docentes de esta institución, permitiéndonos recolectar la información necesaria
para el desarrollo de las aplicaciones.
Palabras clave: Aplicación, móvil, appsheet, tecnología.
Introducción
El desarrollo de aplicaciones móviles ha experimentado un crecimiento exponencial en
los últimos años debido al aumento en el uso de dispositivos móviles y la demanda de
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aplicaciones que faciliten la vida cotidiana de las personas. Appsheet es una plataforma que
permite a los usuarios sin conocimientos de programación crear aplicaciones móviles de
forma rápida y sencilla. En este contexto, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) se
presenta como una metodología efectiva para enseñar a los estudiantes a desarrollar
aplicaciones móviles utilizando Appsheet. Esta investigación analiza el desarrollo de
aplicaciones móviles en Appsheet mediante la metodología de aprendizaje basado en
proyectos.
Sin embargo, el desarrollo de aplicaciones móviles puede parecer abrumador. El
conocimiento de programación de aplicaciones para móviles ha pasado de manera muy
rápida de ser un conocimiento más, a ser una necesitad debido a la rápida implantación y
evolución de las plataformas móviles. Esta rápida evolución crea incertidumbre sobre que
tecnologías son las más adecuadas para la programación aplicaciones móviles. Una de las
plataformas más utilizada es appshett, ofreciendo la forma de crear aplicaciones sin tener
conocimientos de programación.
Objetivo General:
Implementar aplicaciones móviles en la escuela, con el fin de mejorar los servicios
de los departamentos.
Objetivos Específicos:
Identificar la plataforma para desarrollar la aplicación móvil.
Seleccionar los lugares estratégicos en la escuela para elaborar la aplicación.
Desarrollar la aplicación móvil con appsheet
Evaluar el correcto funcionamiento de la aplicación móvil mediante pruebas piloto.
Explicar funcionamiento de la aplicación móvil.
Fundamentación teórica
Primeramente, es necesario definir Appsheet la plataforma de creación de aplicaciones
móviles que facilita a los usuarios sin conocimientos de programación el desarrollo de
aplicaciones personalizadas. Appsheet permite a los usuarios conectar sus aplicaciones a
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diversas fuentes de datos, como hojas de cálculo de Google, Microsoft Excel y bases de datos
SQL. Esto hace que el proceso de desarrollo de aplicaciones sea más accesible y rápido, ya
que los usuarios pueden centrarse en el diseño y la funcionalidad sin preocuparse por el
código detrás de la aplicación. Appsheet está revolucionando el mundo No Code con una
plataforma sencilla e intuitiva que permite crear tus propias herramientas.
Algunas características principales de Appsheet incluyen:
Creación de aplicaciones sin código
Integración con diversas fuentes de datos
Herramientas de colaboración en tiempo real
Personalización de la interfaz de usuario
Automatización de procesos y flujos de trabajo
Implementación y actualización de aplicaciones en tiempo real
Las aplicaciones de AppSheet se crean a partir de fuentes de datos, desde hojas de
cálculo de Google, Excel, BigQuery, SQL y hasta Salesforce, entre otros. La actividad de los
usuarios de la aplicación se sincroniza con las fuentes de datos conectadas. Genera
automáticamente acciones y vistas gracias a la inteligencia artificial (IA) y al aprendizaje
automático del Machine Learning, algo que seguro has oído hablar, pues hoy día está en
máxima expansión, pero tranquilo, no será necesario que comprendas o sepas nada de esto
para usar AppSheet, ya que la plataforma de AppSheet es tan sencilla como intuitiva.
Las aplicaciones son dinámicas y se pueden utilizar en todos los dispositivos móviles
o navegadores. Puedes diseñar su interfaz a partir de plantillas para crear listados, mapas,
calendarios, paneles de control y mucho más. Además, puedes incorporar flujos de trabajo
automatizados en las aplicaciones para realizar tareas como enviar notificaciones, generar
correos, crear informes personalizados y modificar los datos de cualquier fuente conectada.
AppSheet es una plataforma que permite crear apps tanto para móvil como para
ordenador. Tanto para Android como para iOS. Y eso es una de las grandes cualidades que
tiene AppSheet ya que es útil tanto para trabajo de campo (fuera de la oficina) como para
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trabajar en la empresa en un sitio fijo con tu ordenador. De hecho, una de las vistas que más
información puede aportar son los Dashboards. Estos dashboards son pantallas que se crean
de manera optimizada para el ordenador ya que es donde permite ver mucha información de
un solo vistazo.
En la Unidad Educativa Arquidiocesana Monseñor Rafael Arias Blanco, buscamos
desarrollar competencias en los estudiantes de 5to Año, sección A y B, a través del impulso
de procesos de debate y deliberación que nos permitan diseñar aplicaciones móviles, que
buscan resolver problemáticas de su contexto local o en nuestra comunidad. Para lograr los
objetivos utilizaremos la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL,
Project-based learning) es una metodología docente basado en el estudiante como
protagonista de su propio aprendizaje y donde el aprendizaje de conocimientos tiene la misma
importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es considerado, además, una
estrategia de aprendizaje, en la cual al estudiante se le asigna un proyecto que debe
desarrollar. El ABP es una excelente opción metodológica para la discusión de problemas
que redunden en la generación de proyectos que busque resolverlos, en la aplicación de la
metodología, buscamos promover desarrollo profesional docente a través de metodologías
didácticas innovadoras.
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología pedagógica centrada en el
estudiante, que implica la resolución de problemas reales y la realización de proyectos
significativos. En lugar de aprender contenidos de forma aislada, los estudiantes aplican sus
conocimientos y habilidades en un contexto real. Algunos beneficios del ABP incluyen:
Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas
Fomento de la creatividad y la innovación
Mejora de la comunicación y las habilidades de trabajo en equipo
Aumento de la motivación y el compromiso de los estudiantes
Aplicación de conocimientos en contextos reales
Integración de Appsheet y el aprendizaje basado en proyectos
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La plataforma Appsheet y el aprendizaje basado en proyectos pueden integrarse de
manera eficaz para enseñar a los estudiantes a desarrollar aplicaciones móviles. Algunas
estrategias para implementar el ABP en el desarrollo de aplicaciones con Appsheet incluyen:
Definición de objetivos de aprendizaje claros y alineados con los estándares
curriculares.
Selección de proyectos relevantes y significativos para los estudiantes, que aborden
problemas reales y promuevan la creatividad.
Establecimiento de grupos de trabajo colaborativo, donde los estudiantes puedan
compartir sus ideas y conocimientos.
Integración de actividades de investigación, diseño y evaluación en el proceso de
desarrollo de aplicaciones.
Fomento de la reflexión y la autoevaluación, para que los estudiantes identifiquen sus
logros y áreas de mejora.
En la aplicación de la metodología del ABP, lo primero que realizamos es seleccionar
el tema, el cual es el desarrollo de aplicaciones móviles, planteamos como interrogante, con
cual programa o plataforma trabajaríamos para lograr el diseño de la aplicación. Por ello se
hace necesario, conformar equipos de trabajo, de cuatro estudiantes, quienes inicialmente se
dieron a la tarea de investigar cuales son las plataformas más utilizadas y amigables que nos
permiten desarrollar las aplicaciones móviles.
Luego de la investigación de las plataformas, seleccionamos la plataforma Appsheet,
planteándonos como objetivo que cada equipo debía ahora investigar donde podía darle
solución a un problema o situación real dentro de la escuela o comunidad. Posteriormente
cada equipo de trabajo comenzó a estructurar un plan de trabajo, que incluye la recolección
de datos, estudiamos casos similares, estableciendo un cronograma de actividades, para cada
actividad se especificaron las tareas, los responsables y el tiempo en el cual se realizaría el
trabajo.
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Cada uno de los miembros del equipo de trabajo, comenzaron a socializar toda la
información que se ha recopilado, donde debatieron, manifestaron opiniones, tomaron
decisiones, dándole respuesta a lo planteado inicialmente.
Del mismo cada uno de los equipos comenzaron a plasmar la información recolectada
en las tablas de la base de datos, creando las aplicaciones en Appsheet, de acuerdo a lo
planteado por cada usuario. Realizamos la presentación de los proyectos, que cada equipo
logró implementar en diferentes departamentos de la escuela o microempresas de la
comunidad, iniciando conversaciones con todo el salón de clases para reflexionar sobre la
experiencia.
Finalmente procedieron los equipos de trabajos a realizar una valoración del trabajo
iniciando con una autoevaluación, animándoles a la autocrítica permitiéndoles reflexionar
sobre fallas que se puedan encontrar, por último, se realiza la evaluación por parte del docente
para deliberar su rendimiento.
Hallazgos
Dentro de los hallazgos durante la realización del proyecto, se observó que los
estudiantes son los protagonistas de su aprendizaje: investigan, crean, aprenden, aplican lo
aprendido en una situación real, comparten su experiencia con otras personas y analizan los
resultados. Ellos elegirán, en la medida de lo posible, la problemática que desean abordar
(entre varias opciones o de manera totalmente libre, en función de su nivel), y trabajarán en
equipo para resolverla. Un desafío interesante y motivador hace que los estudiantes aprendan
porque necesitan nuevos conocimientos para resolver un problema que les interesa y les
afecta. De igual forma si el proyecto tiene una utilidad social, un resultado que beneficie a
otras personas, generará un impacto positivo en la autoestima de los participantes y la
motivación será aún mayor. Los estudiantes construyen los aprendizajes más pragmáticos,
valiosos y duraderos en el proceso.
Conclusiones y/o recomendaciones
Se evidencia que trabajar con aprendizajes basados en proyectos, genera personas
capaces de interpretar los fenómenos y los acontecimientos que ocurren a su alrededor, de
igual forma les ayuda a desarrollar motivación hacia la búsqueda y producción de
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conocimientos dado que a través de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a
los estudiantes en proyectos complejos y del mundo real se desarrollan y aplican habilidades
y conocimientos. Es evidente que el docente deja de ocupar su lugar en el pedestal de saberlo
todo y se convierte en otro estudiante que es capaz de propiciar el conocimiento de manera
grupal.
Realizamos un llamado a los docentes, primeramente, a salir de su zona de confort,
de su tradicional manera de educar y de abrirse a posibilidades que verdaderamente impacten
en las vidas de los estudiantes, que les da la capacidad de decidir, explorar, sugerir, debatir,
pensando en ser agentes de transformación educativa.
Recomendamos que en las escuelas se realice el mayor de los esfuerzos por brindarle
el espacio y las herramientas adecuadas para que el docente, se vea motivado a hacer
construcción de conocimientos de manera efectiva y divertida.
Capacitar a docentes en el uso y aplicación de las tecnologías y herramientas
educativas.
Fomentar la incorporación de aplicaciones educativas en las actividades y proyectos
escolares.
Evaluar el impacto de las aplicaciones educativas en el rendimiento académico y el
nivel de satisfacción de los estudiantes y docentes.
Promover el uso responsable y ético de las tecnologías en la escuela.
Referencias bibliográficas
1. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP17667.pdf&area=E
2. https://my.pblworks.org/resource/video/project_based_teaching_practice_scaffold_
student_learning
3. https://about.appsheet.com/home/
4. https://www.pblworks.org/what-is-pbl
5. Aprendizaje por Proyectos, NorthWest Regional Educational Laboratory.
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
