Formación en valores sociales en las disciplinas profesionales de los estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.11514241

Palabras clave:

Valores sociales, Ética social, Estudiantes, Universidad, Profesión

Resumen

La formación en valores es una de las exigencias fundamentales para la humanización de la sociedad, indistintamente del nivel académico, las complejidades sociales requieren fundamentos en los que pueda asirse el comportamiento, mucho más en el ámbito universitario, en el que la formación profesional está determinada por una contribución específica desde la práctica del saber. La investigación pretende explicar la formación en valores sociales en las disciplinas profesionales de los estudiantes de la Universidad de Monterrey en Nuevo León, México. A través de los objetivos específicos: Identificar los valores sociales asociadas a las disciplinas profesionales; relacionar los valores sociales a las experiencias de formación profesional de los alumnos universitarios; y describir la experiencia de formación en valores. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes que cursaron la materia Ética Social Cristiana, de tronco común, y el abordaje fue realizado bajo el método analítico inductivo con un con diseño transaccional, ya que la recolección de datos se hizo entre los años 2022 y 2023. Los resultados demuestran que jerárquicamente los valores asociados a las profesiones fueron: Caridad, verdad, libertad y justicia; y alguna de las palabras referidas fueron: honestidad, transparencia, responsabilidad, creatividad, igualdad, servicio, ayuda y convivencia. 

Biografía del autor/a

PORTILLO RÍOS, Rixio Gerardo, Universidad de Monterrey / Monterrey - Nuevo Léon - México

Profesor asociado Departamento de Cine y Comunicación, Universidad de Monterrey / Monterrey - Nuevo Léon - México.

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Publicado

2024-06-10

Cómo citar

PORTILLO RÍOS, Rixio Gerardo. (2024). Formación en valores sociales en las disciplinas profesionales de los estudiantes universitarios . Revista De Artes Y Humanidades UNICA, 24(Especial), 87–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.11514241