La interculturalidad y la pedagogía en el contexto educativo venezolano

Interculturality and Pedagogy in the Venezuelan Educational Context

Abstract

El artículo que se presenta compone una aproximación crítico – reflexiva al complicado asunto de la interculturalidad en búsqueda de relaciones y coyunturas con la pedagogía en el contexto histórico que actualmente se vive en Venezuela. De esta investigación se desprende la siguiente pregunta reflexiva: ¿Se garantizan las disposiciones legales del Estado en la transversalidad de la interculturalidad y la pedagogía en el contexto educativo venezolano?, pretende demostrar la necesidad de un salto cualitativo que trascienda la norma y avance hacia una cotidianidad más didáctica que instructiva como espacio real del suceso educativo, con el fin de que la interculturalidad se convierta en instrumento para el dialogo y la transformación social. Cabe destacar, que todo lo mencionado es posible si se reconoce la escuela como entidad que ha sido y continúa siendo, creadora de relaciones de autoridad de unas culturas sobre otras. Como consecuencia se intenta extender, desde el rumbo de las ciencias humanas, el nivel de comprensión acerca de este concepto, ya que su abordaje ofrece a la educación y por ende a la pedagogía vías alternas en el momento de investigar y hallar elementos que consientan cultivar y fortalecer las relaciones humanas sobre la base de la obediencia, el reconocimiento y la aprobación de las diferencias.