Educación Universitaria en el Contexto de la crisis en Venezuela: problemas y perspectivas de los actores

University Education in the Context of the Crisis in Venezuela: Problems and Perspectives of the Actors

Resumen

Este artículo se centra en analizar Educación Universitaria en el Contexto de la crisis en Venezuela: problemas y perspectivas de los actores. Por ello es importante mencionar que, la educación como servicio público, al igual que muchos otros definidos como estratégicos en la nación venezolana, pierden sentido, pues su materialización en la realidad actual es cada vez menos efectiva. Según plantea Bravo & Uzcátegui (2020), una cosa plante la Constitución, y otra muy distinta la gestión pública efectiva desarrollada desde 1999, particularmente la del 2003, cuando desde la perspectiva particular desaparece la legislación vigente como guía de opción de la gestión pública, para hacer del Plan de la Patria (Galaviz, 2019A) la inspiración cuasi divina de la gestión pública oficial en materia de educación universitaria. Los mismos autores establecen que la educación universitaria no se conduce por las vías que pautan la Constitución y la legislación vigente, sino todo lo contrario: se mueve a contracorriente de la función educativa que supone un Estado federal descentralizado (Bravo & Uzcátegui: 2020, p. 100). Para dicho análisis se realizó una revisión documental bibliográfica, estableciendo coincidencias y divergencias entre los postulados estudiados, conjugando los saberes, a través de las funciones inherentes a las universidades: docencia, investigación y extensión.