Aciertos y Desaciertos de la Educación Media Técnica en Venezuela
Successes and Failures of Technical Secondary Education in Venezuela
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15825797Palabras clave:
Educación Técnica, Currículo, Emprendimiento, Políticas Públicas EducativasResumen
La educación media técnica en Venezuela ha evolucionado significativamente desde la década de 1960, cuando se inició la creación de instituciones técnicas y programas de formación dirigidos a atender las necesidades del mercado laboral. Durante los años 70 y 80, la educación técnica se consolidó, pero la crisis económica de los años 90 afectó la calidad y el acceso a esta formación. En los años 2000, se implementaron políticas para revitalizar la educación técnica, aunque la crisis actual ha intensificado problemas como la disminución de matrícula, infraestructura deficiente y fuga de talento. Entre los aciertos de la educación técnica se destacan la formación especializada, el desarrollo de competencias prácticas, la adaptación a necesidades locales y la promoción del emprendimiento. Sin embargo, persisten desaciertos importantes, como la desigualdad en el acceso, la desactualización curricular, la fuga de talento y la falta de inversión en infraestructura. Para que la educación técnica cumpla su rol en el desarrollo del país, es crucial realizar inversiones en infraestructura, actualizar los currículos y garantizar el acceso equitativo a todos los estudiantes.
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