Resiliencia como estrategia para el desarrollo de la productividad laboral de los docentes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11520911Palabras clave:
Resiliencia, Rendimiento, Recursos, ProductividadResumen
El propósito del siguiente artículo es determinar la relación entre resiliencia y productividad laboral en los centros taller adscritos a la Asociación de Promoción de la Educación Popular (APEP). Reconociendo la presencia de conductas y factores resilientes en las cualidades emocionales, éticas, morales y cognitivas del personal docente de estos centros educativos, conjuntamente con los recursos que condicionan su productividad y rendimiento.
Los autores que sirvieron como sustento teórico de esta investigación fueron Sambrano (2010), Carretero (2010), Chiavenato (2002) y Gutiérrez (2010), entre otros. El proceso de investigación se ubicó en la línea del enfoque positivista. El diseño seleccionado fue el no experimental, de campo, transeccional correlacional.
La población estuvo conformada por 27 docentes adscritos a la A.P.E.P., distribuidos en los talleres ubicados en los municipios Mara y Páez de la Sub-Región Guajira del Estado Zulia.
Se utilizará la recolección de información a través de un instrumento estructurado en 62 ítems, cada uno con cinco alternativas de respuesta; con éste se logrará indagar sobre las conductas y factores resilientes en relación con los elementos cognitivos presentes en las cualidades resilientes del personal docente de estos centros APEP y la manera como influyen en su rendimiento y sobre la habilidad para administrar los recursos que condicionan su productividad laboral.
Para determinar la validez del instrumento se utilizará el juicio de 7 expertos. Una vez recolectada la información y determinada la relación entre resiliencia y productividad laboral se propondrán lineamientos gerenciales para la implementación de estrategias resilientes en los ambientes educativos de la APEP.
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